サイエンスコミュニケーター宣言(477) #私の科学 #等身大の科学 #共愉の科学 #変動帯の民の科学

▼すっかり＜夏＞だ！！
　雲見の空が教えてくれていた。
　サイエンスコミュニケーターとして16年目の＜夏＞だ。
　久しぶりに(約半年ぶり)、「現在地」を確かめておきたい気分になった。

▼サイエンスコミュニケーターとしての「現在地」と言えば、あの6つの「座標軸」である。
　またまたひっぱりだしてきた。

（１）　道楽的「科学」・道楽的「理科」の追求！
（２）　サイエンスイベント・ムーブメントに参画する。
（３）　中学校「理科」カリキュラム全課程実践的検討！！
（４）　あらたな理科教育コミュニティの構築！
（５）　日本理科教育史を現在進行形のかたちでまとめる。　
（６）　「私の研究」をすすめる！！

▼しばし、座標軸に従って「現在地」確かめてみようと思う。
　まずは　
（１）　道楽的「科学」・道楽的「理科」の追求！
　である。
　私はサイエンスコミュニケーターと名のりはじめてから妙なことにこりはじめた。
　そのときどに、自分にぴったりとくる私の「科学」を追いはじめた。
　「〇〇の科学」と題して
　順不同で思い出すものをあげてみる。

・「常民の科学」
・「私の科学」
・「等身大の科学」
・「デクノボーの科学」（賢治の科学）
・「萃点の科学」（熊楠の科学）
・「高いレベルの科学」
・「授業の科学」
・「共愉の科学」（convivial science）！！
・「ナットクの科学」「カスタマイズの科学」
等など
「〇〇の科学」遍歴を繰り返すなかで、もっともお気に入りに到達した。
　それが
・「共愉の科学」（convivial science）！！
　であった。
　
▼でもやっぱりこれは終着駅ではなかった。
　最近、【お薦め本】にあげた2冊

・【お薦め本】『神と仏の人文地質学』（巽好幸著　光文社新書）
・【お薦め本】『「美食地質学」入門』（巽好幸 著　光文社新書）

　の影響か、あらたなお気に入り「〇〇の科学」が生まれた。

●「変動帯の民の科学」！！

　である。

（つづく）