「天気の変化」を科学する （１） #天気の変化 #科学する #授業実践ＤＢ

▼2024年がはじまっている。
　「○○」を科学する　シリーズ
　であらたな取り組みをはじめてみようと思う。

●「天気の変化」を科学する

　である。
▼私の場合、すべてのはじまりは「授業」だった。
　その「授業」を授業実践ＤＢとして残していた。
　「天気の変化」の場合、次のように名前を変更していた。

◆Webテキスト『天気の変化』の可能性！？

▼「ねらい」を次のようにしていた。

▼その「きまり」とは何だろう！？
　みつけることができたのだろうか。古い「記録」であるが、授業実践記録を残していた。
　ここから出発してみよう。

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＜ねらい＞

Ｐａｒｔ１　　めぐり動く大気
１．上空のしくみ
　　・青空はどこまで・・・
　　・雲はどこまで・・・
２．大気の海の圧力（大気圧）
　　・［実験］大気圧の大きさをみる。
３．大気はどのようにして温まるか
４．大気の大循環（地球をめぐる風）
　　・偏西風　・貿易風
　　・ジェットストリーム
　　＜きまり＞　光（太陽）は東から、天気は西から　　　　　　　　
５．高気圧・低気圧と風
６．姫路を吹く風

Ｐａｒｔ２　大気中の水の循環
１．大気中に含まれる水
　　・【読み物】『湿度のはなし』
　　・水蒸気にも定員がある。
　■　教室にどれだけの水蒸気が
２．霧・露・雲・雨

３．雨はどのようにして降るのか
　～エレベーター型式　雨の話～
　＜きまり＞上がるとザアザア　下がるとカラカラ
４．上がるとザアザア　下がるとカラカラ
　　・熱帯びしゃびしゃジャングル地帯
　　・寒帯からから松コケ地帯
　　・世界の砂漠はどこに
・「生野峠こえるときには、弁当忘れても傘忘れるな」
【科学読み物】雨粒の形と大きさ

３．雨はどのようにして降るのか
【科学読み物】「上がるとザアザア　下がるとカラカラ」

Ｐａｒｔ３　天気の変化
１．気団と前線
　　・気団
　　・寒冷前線　・温暖前線
２．日本の天気
　　Ａ　夏の天気
　　Ｂ　冬の天気
　　Ｃ　春と秋の天気
　　Ｄ　夏の前後は梅雨と秋の長雨
　　Ｅ　夏の終わりに台風、冬の終わりに台湾坊主
　　Ｆ　日本列島は世界に珍しい温帯多雨林地域なのだ
３．天気図を読もう、書こう。

【科学読み物】「台風は水蒸気を食べて成長する」

　
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（つづく）