サイエンスコミュニケーター宣言(277)

▼ヒガンバナ日和が続いた！！
山崎断層に沿って東西に車で２０分、それが私の通勤路だった。その通勤路は今まさにヒガンバナ街道となっていた。刈り取り間近な田んぼの畦に、山ぎわ、人家の土手にヒガンバナが満開であった。
　その途中に自分で勝手にスポットを一ヶ所設けていた。そこで駐車して写真を撮ってみた。
なかに最盛期をすぎ少し白っぽくなっているものも出てきた。微妙なちがいでまだまだ花芽が出たところというところもある。お彼岸いっぱいは楽しめそうである。
▼やっぱりいつもの持病「ばっかり病」を発症しているのだろうか。
今度は「ヒガンバナばっかり病」だろうか。持病だから、もうつきあい方もわかっているはずなんだが、これを発症するといちばん困ったことは、自分の「現在地」を見失ってしまうことだ。
　「サイエンスコミュニケーター」と自らを名のりだしてもうすぐ２年半の年月が過ぎようとしている。
「現在地」確認のために自らに５つの課題（もう少しピッタリくる表現が欲しいが…）を設けていた。
（１）　道楽的「科学」・道楽的「理科」の追求！
（２）　サイエンスイベント・ムーブメントに参画する。
（３）　中学校「理科」カリキュラム全課程実践的検討！！
（４）　あらたな理科教育コミュニティの構築！
（５）　日本理科教育史を現在進行形のかたちでまとめる。
である。
▼そのひとつひとつについて、「現在地」確認のため進行形のことをあげてみる。
（１）　道楽的「科学」・道楽的「理科」の追求！
・Webテキスト『ヒガンバナ』
・新･「自由研究」のすすめ試論
・オンライン「寅の日」

（２）　サイエンスイベント・ムーブメントに参画する。
・【理科の部屋】２０周年記念オフ

（３）　中学校「理科」カリキュラム全課程実践的検討！！
・授業【動物の世界】
・授業【天気の変化】

（４）　あらたな理科教育コミュニティの構築！
・【理科の部屋】５のスタート

（５）　日本理科教育史を現在進行形のかたちでまとめる。
・【理科の部屋】２０年史年表

である。
▼「現在地」確認できたら、また少しずつ歩みはじめよう。
ゆっくり　ゆっくり急ごう。

庭の定点観測地Ａ（引っ越し組）のヒガンバナの花芽はやっと今顔出したばかりなのである。
誰に似たのか「遅れん坊」である。
さあ！！