すべては「観察」から始まる。

▼今朝起きて、外に出たら、もうあの満月は見えなくなっていた。嘆くことはない、「まるごとプラネタリウム」プロジェクトが、私のなかですすめば、あの雲の向こうの満月が見えてくるはず。
　こんなときは「雲見」を楽しめばいい。それがリアルな世界なんだから…。
▼理科室にボールが一個転がっていた。窓から日が差し込んでいた。差し込んでいる光にボールをあててみた。もちろん月の満ち欠けを説明するために持ち込んでいるものだ。そこ授業するのはまだまだだ。
でも、光と影があまりにも見事だったので、持ち上げてかざしてみた。
　なんと、見事ではないか。どこかでこんな光景を生徒たちも「観察」したことはないだろうか。
▼授業すすめながら、自分でも「まるごとプラネタリュウム」プロジェクトすすめながら、実感することがある。
それは、
はじめに「観察」ありき
ということだ。確かに、天体の「観察」が、生産や労働と直結した環境にないことは認める。しかし、私の「宇宙」を描いていくにも、それ自身見たことないのでは、話にならない。
豊かな私の「宇宙」描くためには…
▼なげいてもはじまらない。
いくら、現状を分析し解説してもしかたない。
できることから、はじめよう。
もう一度「観察」を学習として位置づけよう。すべてはそこから始まるのだから…。
「方位」も「時刻」もそこから始まった。