「常民の科学」は、今

▼１１月が始まった。１１月は【理科の部屋】の誕生月だ。１６年前の１９９３年１１月２３日に＠ｎｉｆｔｙ(当時のＮｉｆｔｙ－ｓｅｒｖｅ)教育実践フォーラムの一会議室としてスタートした。考えてみれば、もう一昔、ふた昔前の話だ。それから、１６年、この１１月になると、この【理科の部屋】のことを意志的に話題にしてきたように思う。しかし、今年の１１月は、なにかちょっとこれまでとちがったものを感じている。昨日で大賀ハスの植え替えから３１週目であった。
▼今日は、かねてより計画していた「地域」を歩くことにしている。天気が心配だがなんとか小雨程度なら決行を考えている。地域の自然から学ぶことはもちろんのこと、参加してくださる方から、あるいは講師をしてくださる先生からいっぱい「科学」を学びたいと思っている。「科学」を発見したいと思っている。地域の「昔ばなし」「伝承」を訪ねて歩くのであるが、必ずやそこにも聞いておきたい「科学」が存在すると思っている。
▼「常民の科学」これまたなつかしい響きすらある言葉だ。庄司和晃先生にも、ちょっとだけほめてもらった私の造語だ。最近は、自分でも使わなくなってしまった。
　この「常民の科学」を授業に取り入ることこそ、私のライフーワークにしたいと思ったこともあった。
「常民の科学」に何を学ぶのかについて、こんな文章を書いたこともあった。
　今読み返すと少し恥ずかしいところもあるが、今も本質的なところは考えがかわっていない。
　今、多用しているのは「等身大の科学」だ。
　「等身大の科学」と「常民の科学」との関係は
熊楠の科学、ファラデーの科学(もっと当時は科学者という言葉はなく、彼は「ナチュラル・フィロソファー」と考えていたようだが)とどうつながるのか。それはこれからの私のテーマでもある。
▼とりあえずは、今日は、現時点での私のセンサーをフル回転させて、一見、科学とは関係なしとみられそうなところに、「科学」を発見してきたい。
　さて、どんな「発見」があるやら、…o(^o^)o ﾜｸﾜｸ