【授業】「おもちゃ」には何かがある

▼昨日は、世界を旅した先生の話を聞いた。スライドを見せてもらった、そんな機会なくここまできただけに、すごく新鮮な感動だ。同じ地球上にもそんなところがあるのか！画像だけなら今すぐ見ることができるが、人を通しての「情報」として見せてもらうと、リアリティがちがう。空気や匂いがともなって運ばれてくるような気がする。
　今朝、起きたらさっそく武田さんの南極にとんでいきたくなった。おお冬なんだ！「-30℃」、「最大瞬間風速が47m/s」(ﾟoﾟ)ｹﾞｯ!!という世界、でもそれも武田さんを通すことによってリアリティを持ってくる。
　それも、この同じ地球上におこっていること。
▼授業のなかで、このごろ( ﾟoﾟ)ﾊｯと教えられることが多い。
「教えるとは学ぶことなんだ！」と気づく瞬間である。
その瞬間が重なってくると「やっぱりそうなんだ」と確信が持ててきたりする。そのことのひとつに「おもちゃ」に関することがある。
　教室いっぱいいろんなおもちゃを持ち込んでいる。
休み時間もそれで遊んだりしている。
▼授業ではやってしまったあとでも同じ。自分でさわって遊んでみてでてくるのである、
ほんとうの実感をともなった「ふしぎ！？」が。
逆立ちゴマをはじめてまわしてみた生徒が叫んだ。
「えっ、なんで！！」
やっぱりそうなんだ、不思議なものは不思議なんだ。
ここから科学がはじまるんだ、とあらためて教えられる。わたしは「ほんまやな、やっぱりそう思うか」と共感するのみ。
▼すぐれた「おもちゃ」になにかしら、こういうものが多い。
「だるま落とし」にはじまり、「逆立ちゴマ」
「だるまはしご」
「パタパタはしご」
「まゆだまコロコロ」
「メリーゴーランド」
「コマ各種」…いろいろある。直接「教材」となるものもあるし、ちょっとこじつければ…というものもある。
いずれにしても、「おもちゃ」には何かがある。それは「おもちゃ」に興じる中学３年生から学んだこと。