「日本理科教育史」をプロットする！！の可能性（１） #日本理科教育史 #等身大の理科教育史 #自分史

▼私には、相矛盾する２つの「持病」があった。
・「ばっかり病」
・「あれもこれも病」
　である。「ばっかり病」を発症すると、自分ではコントロールできないまでに「○○ばっかり」になってしまう。
　無手勝流でモノ・コト・ヒトを追いかける。
　そうかと思うと、まったく別のモノ・コト・ヒトに興味が出てきてしまう。
　もうここまできてしまうと、この「持病」とうまくつきあっていくしかない！！
　その「持病」発症の一例として、とんでもない一大プロジェクトがあった。

◆「日本理科教育史」をプロットする！！

　である。

▼この「持病」は、間欠的に発症することが多かった。
　このプロジェクトはどこまできていたのだろうか！？
　最近話題にもなった「鉄と硫黄の化合実験」についてプロットしていた。

・「日本理科教育史」をプロットする！！（４８） #鉄と硫黄 #化学変化 #舎密開宗 #宇田川榕庵 #田中実
・「日本理科教育史」をプロットする！！（４９） #鉄と硫黄の化合実験 #化学指導ノート #三井澄雄 #田中実
・「日本理科教育史」をプロットする！！（５０） #鉄と硫黄の化合実験 #三井澄雄 #ファーブル #化学の学校 #オストワルド #光学 #ニュートン
・「日本理科教育史」をプロットする！！（５１） #鉄と硫黄の化合実験 #大竹三郎 #理科教室 #理科実験法の再検討 #教材論

　（５１）の最後に、「さて、次はどんな定番実験をプロットしてみるかな。」と書いたのは2021/08/07であった。
　それからほぼ二年の時間がすぎてしまったことになる。

▼そもそも、こんな大風呂敷のプロジェクトにはどんな「ねらい」があったのだろう。
　少し、あとづけの部分もあるが こんなところであろうか。

（１）等身大の「日本理科教育史」ＤＢをつくること！！
（２）「これから」に参考になる「歴史」を編むこと！！
（３）できるだけ多くの人の共同作業として取り組むこと！！

▼ひとりが取り組む作業としては、限界がある。
　それよりなにより、それでは面白くない！！
　遠大すぎると最初からあきらめてしまうのは　モッタイナイ！？
　今、自分にも可能なことこからはじめたいものだ。
　キーワードは「自分史」！！

●「日本理科教育史」をプロットする！！（１） #日本理科教育史 #自分史

（つづく）