「煮干しの解剖」を科学する（４） #頭 #脳 #目 #耳石 #さいは #えら #煮干しの解剖教室

▼『煮干しの解剖教室』（小林眞理子著 仮説社）をテキストして、「教材研究」としての解剖実習をすすめよう。

　さあ、いよいよ「解剖」ダ！！
【煮干しを2つに分ける】（P8）
【さらに頭を２つに分ける】（P9）

ここがこの「解剖」のいちばんのお気に入りのところでもあるが、これらの「作業」を行なうのは
自分の手デアル！！
解剖ハサミもメスもそんなものはいっさいいらない！！
「つまようじ一本」あればよい。ピンセットもあればなおうれしい！！
今回は写真撮影のために黒い紙のうえでやったが、白い紙（これが「解剖皿」となる）の上でやるのが原則！！
「解剖」作業すすめるうちにボロボロと不明のもの（これが後に重要なものと判明したりする）が、こぼれおちる。
ここでもやっぱり超不器用な私だった。
子どもたちの方がきっとうまくやるだろう。

▼２つに分けた頭をくわしく見てみよう。
【頭の中身】（P10）　　　　
・頭蓋骨
・せきつずい（脊髄）
・えら
・さいは
・目玉のうら
・脳
・耳石

「お魚」料理を食べたときには、食べ残して部分だがひとつずつ「つまようじ」でさしながら確認していく。
　なかなか見つからないものもあるが、くわしくは後ほど。
　ただこれだけは確認しておきたい。

　頭に「生きるため」の重要器官が集中してある！！
　ここでも「生きる」＝「食べる」に注目！！

▼さらにくわしく
【脳・目・耳】（P12）　
●脳
・「生きる」ためのすべての情報処理センター
・色が他と少しちがうのですぐみつかる。
・各部位もわからないこともないが、授業ではこだわるのはやめておこう。

●目
・水晶体、黒い網膜（スクリーン）は直ぐ確認できる。
・基本的構造は私たちの目とかわらない！！
・昨日はちょっと目と関係のある日だった。
・目ってほんとうに大事ですよね！！つくづくそう思った一日だった！！

●耳石
・頭を2つに割るときに、こぼれ落ちてしまうこともあった。
・バランス感覚とるのに必須
・よく見ると小さなとげとげにも気がつく。

▼次に行こう。
●さいは・えら
・「生きる」＝「食べる」から考えても「さいは」は最重要器官だ！！
・「生きる」＝「呼吸をする」から考えて「えら」もまた最重要器官だ！！
・「うまいことなっとるなあ！！」「きれいやな！！」のコトバが子どもからでてくるかな！？出てきてほしいな！！

（つづく）