2022年版・授業びらきを構想する！！（１） #理科の授業 #授業びらき #ふしぎ！？ #謎解き

▼2022年度がはじまっている！！
　今年度も私自身が「理科の授業」をすることはない。
　でもやはり「授業びらき」を構想するのである！！
　それは　私にとっては 今なお

　「理科の授業」を構想することこそが、最高の学びの方法だからである！！

▼大げさなことを言って、さて　なにからはじめるか？
　「わたしならこうする」をはじめよう。
　今年もやっぱりいちばんに思いつくのが、私の「ふしぎ！？」からはじめる「授業びらき」である。

　まず、こんな「呼びかけ」（課題）からはじめよう。

私の「ふしぎ！？」は

　 １２～１３年この世に生きてきて、「ふしぎ！？」だ、と思ったことがきっといくつかあると思います。
それはどんなことですか。最低３つはあげてみよう。
どうして不思議に思うのか。どこまでわかっているのかも書いておこう。

　　

　次の時間までの「宿題」です　 と。
　これをもとに「自己紹介」をしてもらいます。
　「○○について「ふしぎ！？」に思っている　○○○○デス！！」
　という具合に。

▼先に課題を出しておいて、私自身の「ふしぎ！？」を紹介しよう。
　それを「自己紹介」にかえよう。
　今いちばん 私にとって旬の「ふしぎ！？」をあげてみよう。
　具体的に「構想」してみよう。

（１）「静電気モーター」（静電誘導方式）！！
　やっているうちに、もう擦らなくても、塩ビ板を上に持ち上げて左右交互に置くだけでモーターは回り出した。
　やっぱり「ふしぎ！？」だ。
　現物を教室に持ち込みたいな。

（２）５７号、５８号コウガイビル！！　　
　エサなしで生きのびるコウガイビルの「ふしぎ！？」を語りたいな。
　生きものの「再生」＝生きる！！　「生命」とは！？
　５７号も５８号も我が家の庭にいた！！
　最大の「ふしぎ！？」は最も身近にある！！

▼そんな時間があるわけではないが、それでも３つぐらいは準備しておきたいな。

（３）「雲見」の呼びかけ！！
　雲の高さ！？　「雲見」の「ふしぎ！？」　
　十種雲形を覚えてしまおう。覚えてしまったら一生モノ！！

　※ 「雲見」のうた（雲家族１０のうた）
　ケンケン三兄弟に（巻雲 巻層雲 巻積雲）
　コウコウ姉妹 （高層雲 高積雲）
　ソウセキ（層積雲） はなれても りっぱに ソウ! セキ! （層雲 積雲）
　雨 雨 ふれ ふれ ラン！ラン！ （乱層雲 積乱雲）

　毎日「雲見」をしよう！！
　間違ってもたいした問題ではない。声に出して「名前」を呼んでみよう！！高さも！！　
　

　「授業びらき」の最後は　やっぱりあのコトバでしめくくろう！！

　「ねえ君、不思議だと思いませんか？」

（つづく）