新・私の教材試論(142) #金属 #アルミインゴット #教材入手

▼長さ33.0㎝　幅2.7～3.7㎝　高さ3.0㎝　重さ798g
アルミニウムインゴット ！！

　それは教材「金属」BOXの底に入っていた。
　ほとんどの教材は、現場に置いてきたが、こればかりは手放すことができずにまだ手元に置いていた。
　いつどのようにして手に入れたのか今となってはわからなかった。
　長く「愛用」していたことだけは確かだ！！

▼悟空の如意棒のごとく便利だった！！
　いろんな授業の場面で使えた。

・世界の三大物質
・周期表
・【授業】金属の三つの特徴
・「はじめに原子ありき」
・「電流回路」　
・「密度」
等々あらゆる場面で登場した。

　家庭にあってもまだ使っていた！！
・｢ごみ分別｣を科学する！！（３）

▼執拗にこだわり保存していたのには、ひとつの“こんたん”があったからだ。
　「私の教材論・授業論（2021年版）」の３、４には私の古い古い提案をこりずにあげていた。

３　すぐれた教材の入手・開発
４　これからの教材研究・授業研究

である。４にはつづいてこんな提案もあげていた。

（１）　教材研究のネットワーク化を図り、新たな教材の発掘を　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（２）　教材のデータベース化を図り、教材の共有財産化を

　これは【理科の部屋】たちあげ時の提案でもあった。もうそれから３０年近くたった（28年か！？）！！
　ネットワーク環境も大きく変わった。
　実現可能な範囲も大きくひろがったのかも知れない。逆に克服すべき課題も多くなったのかも知れない。
　はたして今なお有効か！？
　今のネット環境をうまく活用すれば、あらたな可能性も！？
　私にはわからない。

▼私のひとつの“こんたん”とは、このアルミインゴットを「共同入手」することだ。
　それも単なる「共同入手」だけでなく、「オマケ」つきだ！！

・「アルミ工場見学」オフ実施！！
・「アルミインゴット」実践報告会という名のオフ！！
・フリーに「おすそ分け」できる環境の構築！！
等々だ。

　“こんたん”が単なるポンコツの夢物語に終わるか、それとも！！

　情報は発信するところに集まる！！
　情報は交叉するところに生まれる！！

　情報＝教材！！

（つづく）