「日本理科教育史」をプロットする！！（３９） #日本理科教育史 #教材史 #三態変化 #液体窒素

▼Wコップの実験でできた「根毛のようなもの」は、お昼過ぎてもなかなか消えなかった。
　もっと驚いたのは、近くをながれる小川まで凍っていたことだ。

　温度が低ければ水は液体から固体の氷に変化する！！
　アタリマエすぎるほどアタリマエ！！
　それは水に限ったことではない。すべての物質が…！！

▼このアタリマエに自分自身が感動した「三態変化」の学習を思いだした。

◆【三態変化】

　自分でもお気に入りの単元だった。
　いっぱい楽しめる実験があった！！
　なかでもいちばん印象深かったのは「液体窒素」を使っての実験だった。

▼しばらくやすんでいた「「日本理科教育史」をプロットする！！」のシリーズを再開する。
　今回の再開では、「教材史」にスポットあてていきたい。

　どこまでも等身大に！！
　「これから」にツナガル！！

　をこころがけておきたい。

　まず最初にスポットを当てるのは　「液体窒素」！！

▼等身大に「歴史」をさかのぼるのも、できるだけ今に「近い」ところからはじめてみようと思う。
　「記録」に残しているもっとも最近のものはこれだ。
　ちょうど10年前の「記録」である。

●2011年２月1日　【授業】私の「液体窒素物語」・最終章（１）

　　　　　　　　　　　　　【授業】私の「液体窒素物語」・最終章（2）　

（つづく）