「日本理科教育史」をプロットする！！（２０） #日本理科教育史 #板倉聖宣 #年表

▼あの硬い硬い石榴の果実が割れ始めた！！

　人の手で割ろうとすると、なかなか割れない硬さだ。
　それがみごとに裂けるように割れている！！
　どんな力が働いたのだろう！？
　割れる「臨界点」はどこにあるのだろう！？

▼「日本理科教育史」をプロットする！！をつづける。
　あれっ！？
　いつの間にやら２０回目にもなった。ここらでいちど立ち止まって、このシリーズって何だったけ？
　自問し確認しておこう。
　
　そもそものはじまりは、サイエンスコミュニケーターとして「現在地」を確認するための５つ目の座標軸にあった。

（５）　日本理科教育史を現在進行形のかたちでまとめる。

　である。残された時間も限られてきた。
　そこで、しばらくこれに集中して、歩みを加速してみようと思ったのだった。
▼「日本理科教育史」ということでとても参考にしてきた文献があった。

●2009年4月10日　『増補 日本理科教育史 付・年表』（板倉聖宣著 仮説社）

　である。初版は1968年に出版されていた。その増補版である。
　とりわけ付録の「年表」が気に入っていた。
　「年表」だけコピーしておいて、「日本理科教育史」に関するできごとをチェックするのに利用していた。
▼この「年表」を更新していきたかった。
　私ごときがこんなこというのも　気恥ずかしい限りだが　(^^ゞポリポリ
　主に次の３つのことでこの「年表」の更新に挑戦してみたかった。

（１）　2009.4.1以降の年表を更新していきたい！！　
　「年表」は、「2009.4.1　「学習指導要領」の算数理科を前倒しして実施。」の記述で終わっている。その後の作業は続いているのかもしれない。私が知らないだけかも知れない。
　こんなレベルのものは、私にはとてもできない。私にできる範囲でのプロットである。

（２）　「日本理科教育史」をより等身大で語ってみたい！！
　私自身が現場で体験してきた「理科」にできるだけひきつけて、「日本理科教育史」を等身大に語ってみたい。
　この「年表」には「記録」されていない、でも私にはとても重要な点をプロットしておきたい。

（３）　同時に「現代理科教材発展史」を追いたい！！
　これもまた、今やっておかなければ、消えてしまう「記録」がある。
　それをプロットしておきたい。

　ひとりのポンコツ理科教師の手に負えるような「作業」ではない。
　まあ　ゆっくり　ゆっくり　楽しみながら　急ごう！！
　「共有DBの構築」を夢みながら！！

（つづく）