2019年版・授業びらきを構想する！！（７）#タンポポ

▼教材には旬というものがある。
　野で最も旬なものと言えば、ツクシとタンポポだろう。
　ツクシの胞子の観察は、顕微鏡観察事始めとしては面白いかもしれない。
◆胞子（つくし）のダンス - YouTube

▼もうひとつの旬であるタンポポについて考えみたい。
　これまでは、５月の連休間の課題研究として提案してきたことがある。
　今年は10連休となり、いつもの年よりも時間的なゆとりがあるかも知れない。「授業びらき」でいきなりというわけにはいかないかも知れないが、できるだけ早めに提案しておいた方がよいかもしれない。
　今が旬！！というあいだに。

◆『タンポポの研究』

▼『タンポポの研究』で提案された課題は8つだ！！
１． まず、タンポポの花を「ひとつ」とってみよう。
２．ひとつの花の集まりにはいったい、いくつぐらいの小さな花（舌状花）からできているのかな。
３．花の開き方について調べてみよう。
４．タンポポはどんな場所に多く見られるかな。
５．日本のタンポポとセイヨウタンポポをさがそう。
６．君は、タンポポの根っこを見たことがありますか。
７．タンポポの花が咲いた後に、綿毛のような種子（果実）ができます。
８．タンポポを食べてみよう。

「課題」は、きっかけにすぎない。生徒たちは提案以上の「発見」をいっぱいしてくれることだろう。
　この「課題」のレポート報告をあらかじめ予告しておこう。
▼連休明けには、ぜひぜひ『タンポポの研究』発表会をやりたいものだ。
　また、理科室前に、仮設の展示コーナーを設けて研究成果を楽しみたいものだ。

　2019年版・授業びらきを構想する！！はこれまでとしたい。
　今年度は気まぐれにいくつかの「単元」をとりあげて、授業を構想する試みに挑戦したいと思っている。
　やっぱり「授業」のこと考えているときがいちばん楽しいもので…(^^)V