私の「科学」雑話（４）

▼「Wコップの氷」の「ふしぎ！？」をまだまだ追っていた。
　しかし、その期間限定の限度が迫っていた。アメダスの記録では最低でも-0.1℃となってしまった。
　ずっと続けている紙コップとガラスコップのWコップの場合は、もうあの「根毛のようなもの」「逆さ透明プリン」は見られなくなった！！
　透明プラスチックコップばかりのWコップでは、上のコップに氷はできかけていたが、下のコップではまったくその気配はなかった。

　その様子を見ながら、とんでもない「仮説」を立ててみた！！
　まず大前提を疑ってみた。
　「根毛のようなもの」を最初に見たときは驚いた。私はきっと氷ができるときの一過程だと思い込んでしまった。霜柱を一緒に観察したことも関係しているかも知れない。

　「根毛のような」ものはほんとうに氷なんだろうか！？

　ここでアタリマエをいくつか。
・氷は水の「結晶」である→「結晶」は透明である→透明では見えないハズ！！
・「根毛のようなもの」は見える→純粋な氷ではないのでは！？
・では「根毛のようなもの」はなにか！？
そこで、大胆に「仮説」だ！！

　「根毛のような」ものの正体は水にとけていた「空気」デアル！！

　「逆さ透明プリン」の正体はまだ氷になっていない「水」デアル！！
　
ずっと放置しておいWコップの水から、暖かくなって「空気」が出て行ってしまった。
ダカラ…！！。

▼冷たい話から「高温」の話にもどって
　思いつくままに「マッチ」使用の具体的授業の一コマをあげるのを続けよう。
　同じく、【三態変化】の授業からあげてみよう。

（２）　流れる食塩でマッチに火を！！

「高温」であることをマッチに火がつくことで実感するのである。
これまたひとり一回は「体験」しておきたい実験である！！

▼次に本命中の本命とも言える【化学変化】の授業で見てみよう。

（３）　FeとSの「化合」は発熱反応であるを、マッチで確認する！！

赤くなくなっても、かなりの「高温」であることをマッチに火がつくことで実感するのである。
これもまたひとり一回は「体験」しておきたいこと。
「発熱」反応は強く印象づけられるハズだ。

▼「高温」を印象づける小道具としての「マッチ」使用例が続いた。
　本来の「着火道具」としてのマッチの使用は当然すぎるほど当然だ。
　これをライターに変えてしまうことは、とても残念である。
　貴重な「化学」体験を奪ってしまうことになる。

　とりわけ「気体」確認にはやっぱりマッチなのである。

（４）　「気体」確認にマッチを使用する。
　　　　　　　　　水素の燃焼はマッチで！！
　　　　
水素入りシャボン玉への着火はやっぱりマッチが面白い！！
水素か酸素かの判定はやっぱりマッチと線香だ！！
簡単便利本質的！！をわざわざ手放す必要はない。

まだまだいっぱい具体例はありそうだ。思いだしたらまたつづける。

マッチ棒一本ではじまる化学の世界！！

大いに楽しみたいものだ！！

（つづく）