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新・私の教材試論(121)

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▼大賀ハス観察池は、蓮根の植え替えから38週目だった。
 冷え込みは半端ではなかった。
 観察池の氷は、これまでにはった氷と少し様子を異にしていた。実際に氷面を棒きれでたたいてみるが少々では割れそうになかった。
 前の田んぼの水たまりの氷も観察にでかけてみた。
 やっぱりちがう!! 今までとは…。
 「流氷」「御神渡り」のようなところもあった。
 この縞模様は何を教えてくれているのだろう!?

 自然はやっぱりどこまでも面白い!!

▼もうひとつどうしても継続していきたい取り組みがあった。

◆現代理科教材発展史

 人気の定番理科教材には、必ず興味深い「歴史」を持っている!!
 その発展史を問うことは、必ず「これから」の教材開発にツナガル!!

 ひとつ手はじめにと試みたものがある。

◆現代理科教材発展史「スライム」

 やっぱり予想通りだった。
 実に面白い取り組みとなった。年表をつくるなかではじめて知ったことも多い。
 なによりの収穫は原案者の鈴木清龍先生ともお話ができたことだ。

▼もう少し自分も関わってきたものがある。

◆現代理科教材発展史「究極のクリップモーター」

 こちらの方はまだ年表にはまとめていない。
 多くの人のお世話になってそのルーツを辿ることができた。
 それがとても楽しかった!!
 「究極の」は今なお進化をつづけているようだ。
 続編もぜひやってみたいことだ。

▼他にもぜひ追いかけてみたい「教材」がある。

◆シリーズ『教材を追う』

 シリーズに追加したいネタもいくつかある。
 今のうちでなければ不可能になってしまうこともある。

 ゆっくり ゆっくり 急ごう!!

(つづく)

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