ファラデーラボ『小中高電磁気分野の授業についての集中討議』！！（２）

▼一昨日のファラデーラボの◆第79回かがくカフェの第２部も第１部に負けず劣らず盛りだくさんで面白かった。第２部のテーマは

◆『小中高電磁気分野の授業についての集中討議』

である。
　＜集中討議＞！！なんともなつかしい響きだ。
　＜集中討議＞と名づけられた研究会に参加するのは人生２度目だ。
　第１回目は1982.1.5～6に姫路で実施した「力学集中討議」だ。もう３５年も前の話だ。

▼今回はともかく内容が充実していた。小学校（1本）中学校（３本）高校（１本）大学（１本）の報告があった。
基調提議をふくめるとなんと７本だ。
　聞かせてもらうだけでもポンコツ頭のcapacityをはるかに越えていた。(^^ゞポリポリ
　でも久しぶりに授業三昧の話はとても楽しかった。

◆基調提議　　森本雄一さん

◆小学校
・子どもたちは「何を学んでいる」～(小)電磁気単元に関わる 診断評価を基に～ 　中村雅利さん
◆中学校
・小・中学校の電気回路の学習の問題点と克服の道　　下末伸正さん
・磁石って！？　地球磁石、なんでもスピカー等々　　加山敦子さん　　　　
・水素エネルギーをうまく使おう！　　　　　　　　　　　 神原優一さん
◆高等学校
・磁石と電磁石(磁石編)　　　　　　永井茂治さん
◆大学
・教員養成課程のなかで　　　　　 石原諭さん

▼これだけの内容で限られた時間(４時間３０分)のなかで話し合うのはどだい無理な話である。
　しかし、そんな予想に反してとても意義のある会になった！！

　なんと言っても、小学校から大学の教師が一堂に会して同一テーマで話し合ったのである！！

　この事実だけでも画期的なことである！！
　もちろん見えてきた「課題」も多いが…
▼私自身の感想としては、

・やっぱり「授業を語り合う」ことは楽しい！！
・いつの時代も「授業」は教育実践の最前線である！！
・問われているのは教師自身の科学観だ！！
・「授業」はサイエンスコミュケーションの最前線である！！
　
等々を再認識したことである。
しばらくのあいだレポートを読ませてもらいながら反芻作業を繰り返してみようと思う。
報告をしてくださったみなさん、意見を出して教えていただいたみなさんに感謝します。
深謝　<(_ _)>