授業の「年間計画」を立てよう！！

▼４月に入って一週間がたった。
　「アメダス」の桜はすっかり葉桜にシフトしていた！！
　かわりに「アメダス」の雪柳が盛りを迎えていた！！
　
　いつのまにやら季節は進む！！
▼サイエンスコミュケーター７年目がはじまっていた。
　直接「授業」にかかわらなくなって３年目のスタートである。
　ここのところ連日のように「整理」に取り組んでいる。
　断捨離の決行である。
　　ところが、なかなか思うようには進まない。(^^ゞポリポリ
　そんななかでつくづくと思うのは　
　
　私の「これまで」の人生は、「理科」の授業中心の人生であった！！
　
ということだ。
　さりとてりっぱな「授業」実践があるわけではない。
　むしろ「失敗」の連続！！悪戦苦闘の毎時間！！
　でもやっぱり「授業」がすべてに最優先だった。
　何を見てもこれは「授業」で使えないか！？
　それが私がモノを見るときの「ものさし」だった！！
▼元々不器用な私はなかなかシフトチェンジが簡単にできない。

ナラバ居直ってしまおう。
　
　「授業」づくりの視点を堅持したまま情報発信をしよう！！

　　生半可な知識だけでは「授業」は成立しない！！
　　「授業」は面白くなければならない！！
　　面白くなければ、ほんとうの「科学」は伝わらない！！
　　「授業」は私にとっては最高の「学び」の方法である！！

　　そう考えてみると、サイエンスコミュニケーターの道に通ずるのではないか。

▼この時期、「授業」づくりにとってもっとも大切なことは、「授業」の年間計画を立てることだ。
　来年の３月までを射程内に入れた計画を！！

　私はすでに、「これまで」を参考に

◆私の「ふしぎ！？」からはじめて「卒業論文」にいたるまでの中学校３年間「理科」全課程を構想する！！
新・中学校「理科」を構想する(2016年版)

を発表していた。
　しかし、それはあくまで「これまで」であり、「これから」ではない！！
　「これから」の計画を立ててみよう！！
　
　ゆっくり　急ごう！！