新・中学校「理科」を構想する。（35）

▼もう完全にポンコツ頭のキャパシティを超えていた。
でも「ふしぎ！？」は待ってくれない。
・大賀ハス「あこがれの４日間」の３日目
・雨上がりの５匹のコガネグモ
・次々に登場するコウガイビル
・梅雨空の「雲見」
等などである。
　開花３日目の大賀ハスの雌しべは少し色がかわっているようでもあった。はたしてこの中から結実してくるものは出てくるだろうか。
　すでに落ち始めた花びらも出てきたが、やっぱり夕方までには閉じてしまった。
▼なかでもコウガイビルの「ふしぎ！？」はピークに達していた。
　昨日（2016/06/28）もまたしてもあらたに２匹のコウガイビルに出会った。
まず出会ったのは納屋の入り口だった。まさに足元を這っていたのだ。
ミスジコウガイビルだろうか？
次は門先だった。これも足元にいた。気づかずにうっかり踏んづけてしまった。
これで人生で出会ったコウガイビルは２０匹に達してしまった。
うっかり踏んづけてしまった２０号コウガイビルは、またしても「再生」実験をすることになってしまったようだ。
▼こんななか、その「ふしぎ！？」に集中すればよさそうに思うのだが、そうすると本来の歩みにもどってこれそうにないのであえて、ここで新・中学校「理科」を構想するにもどる。

◆「電気」の学習

電流を自在にコントロールするところまで来ていた。
次は電流をいっぱい流して「仕事」をすることだった。
　実は毎日毎日暮らしのなかでやっていることだった。
▼その「仕事」の量をはかるのにまずは「熱」ことを知っておきたかった。
　今一度、「熱とは？」を問うておきたいものだ。

それにはお気に入りの実験があった。

◆「ナット焼き」で熱の移動を

ダイナミックだ！！
そして面白い。ジュール熱の前にワンステップおこう。

大賀ハス４日目の朝が明けた。さて今日は…！？
（つづく）