【授業】消えても無くならないんだ！？

▼やっぱりこの花がいちばん私の「お気に入り」だ！
好きな花もいくつかある。気になる花もある。追いかけているヒガンバナや大賀ハスの花もある。
でもやっぱりいちばんの「お気に入り」は、このヤマボウシの花だ。
　この「お気に入り」に会いたくて、修理が終わったNikonD5100をもってドライブした。
いちばん注目している場所は少し早すぎたが、それもまたよかった！！
緑から白へのグラデーションは最高！！
▼授業にこだわり続けている。けっしてうまい授業ではない、いつまで繰り返しても拙い授業だ。
でもやっぱり授業がいちばん面白い。
　サイエンスコミュニケーターとしては、どうしても伝えたい「科学」がある。
伝えようとして逆に教えられることもある。「発見」もある。
だから面白い！！
　今、いちばん伝えたい「科学」は「原子論的物質観」！！
▼丸底フラスコにスミかけら（Ｃ炭素原子のかたまり）を入れる。酸素（Ｏ2）をいっぱい入れる。
ゴム風船つきゴム栓でフタをする。
下からバーナーで加熱する。
スミに火がついたところで丸底フラスコをクルクル回す。
わーきれいだ！！
赤い火が宇宙遊泳のように回転する。
火が消えて、丸底フラスコのなかをみるとスミは消えている。
どこに行ったんだ？
あの炭素原子のかたまりは…。?(ﾟ_｡)?(｡_ﾟ)?
まさか風船のなか？
…
「えっ、二酸化炭素！？」
「だったら、重くなった！！」
「でも、フタしていたからなんにも入ってこなかったし、出て行かなかったのでは…」
「石灰水で確かめたら…」
やっぱり…。
▼そうだ！！
炭素原子は消えて見えなくなったけど無くなったのではないのだ！！
このアタリマエ！！
でもやっぱり「ふしぎ！？」

少しずつ少しずつ「原子」は見えてきているだろうか。
何度も何度もつづけてみよう。