新・「自由研究」のすすめ試論(25)

▼朝方には、厚く覆っていた雲が、午後には青空が見えかけていた。校舎の窓から見えるのは、いつものあのアタリマエの風景だった。「雲の発生」である、はじめてこの風景をみたときの感動がよみがえってくる。すごい！！
雲が目の前で発生しているのである。私は、今、「大気の物理実験室」でダイナミックな物理実験を観察しているという感動！！それはいつしかアタリマエとして流れてしまっていた。
▼そうだ、このアタリマエの「ふしぎ！？」の再発見こそ「自由研究」になる可能性があるのだ。
それが、これまでの新・「自由研究」試論のひとつの結論だったはず。
今年の夏も、一学期最後の授業では
「１３の夏の「ふしぎ！？」への挑戦」を呼びかけてみた。
伝える時間が短すぎた。
何としても伝えたかったのはあの「アカソナキヤ」方式！！
▼こんな暗号じみたのが伝わるだろうか。不安はある。でも私としてはけっこう気に入っている。
ア　タリマエ　を当たり前として流さずに
カ　ンガエテミルト　けっこう「ふしぎ！？」なことはいっぱいある。　
ソ　ウイエバ　そのこと教科書に、本に、Webにあったような。
ナ ントクナク　でいい。その「ふしぎ！？」に予想をたててみよう。
キ ットコウナルハズ　の私の仮説をたててみよう。
ヤ ッパリ　そうだったか！！となれば、これは大発見だ。

小さな小さな「ふしぎ！？」も、「アカソナキヤ」繰り返せば大発見！！
この夏、どんな「アカソナキヤ」が展開されるのだろう楽しみである。