新・「自由研究」のすすめ試論（15）

▼梅雨明け宣言が待たれる今日このごろ、日本上空の大気は、きわめて不安定になっているようだ。
局地的に、急激な大気の上下運動が起こっているようだ。その予測は難しい、日食を秒刻みで予測したり、宇宙空間に人を送り、無事帰還するだけの科学をもってしても、大気の局所的な動きは読みにくい。
それが、私たちの手持ちの最大限の「科学」なんだ。
▼大賀ハスのつぼみも花茎も、刻々と「成長」していく。一方で、コウガイビルは、生と死の臨界面にどんどん近づいていく。共通する「科学」はなにか。
　共通する「ふしぎ！？」を解く鍵を、私はまだ手に入れていない。
▼少しだけゆっくりと思考することを許された今だから、
「自由研究」のすすめ試論を続ける。
現在地を確認する。こうだ。
●自由研究のテーマは、「等身大の科学」で
●「等身大の科学」をキーワードに思考していたら、寺田寅彦に行き着いた。
●池内了先生を案内してもらって寺田寅彦を読んでみる。
　　■『寺田寅彦と現代～等身大の科学をもとめて～』（みすず書房）
　　　『第四章　科学・科学者・科学教育』
▼この作業をやっているうちに、たくさんの「発見」をしてきているように思う。
そして、あらためて、たくさんの疑問が出てきた。
(1)　科学教育（理科）における『自由研究』の位置は？
(2)　これからの理科教育の方向は？
(3)　そもそも「等身大の科学」とは？「現代科学」との関係は
(4)　仮説『「自由研究」のすすめの究極は２１世紀の『学問のすすめ』である。』は正しいか。
(5)　Webの時代の今日、８０年前の寺田寅彦が提起したことの何が可能か。
等々である。
次は、寺田寅彦の文章を資料としてあげてみたい。
今、ふっと気づいた　私は、彼が生きた年を越えてしまっていることに。(^_^;)